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逻辑狗的简介
答：“逻辑狗”的由来——原名LOGICO，是一种思维升级的系统训练学具
简介：战后德国一些思想活跃的早期教育专家和教师，尝试以一种新的学习手段和方式来改变传统的学习体制，以启发孩子的智力，培养孩子的思维能力以及个体思想水平的发展，并为此组成了一个专门的工作小组
这个工作小组最初成果是图文并茂的学习卡片，于1949年开始印刷、出版
1993年，这家专业机构及由此成立的出版社——FINKEN出版社，开发出更新的互动学习产品——“逻辑狗”，即通过智力魔板与学习卡片相结合的方式，来整合以前所有的出版物
该系列产品的读者对象为3～7岁的孩子，它以促进孩子的个性化发展为前提，通过运动和游戏相结合的方式，使孩子在快乐的游戏中得到智力的开发和思维能力以及学习能力的培养
“逻辑狗”品牌的国际影响——“逻辑狗”在德国学前教育和小学教育中占有非常重要的位置，80%到90%的幼儿家庭和近20，000所学校普遍使用这种内容丰富，精彩有趣的学习辅助系统
“逻辑狗”在1994年、2002年两次荣获欧洲教育基金大奖，2000年荣获荷兰游戏学具大奖，2002年荣获德国优质教材金奖
目前全世界已有38个国家和地区正在广泛推广和使用,并被众多国家评为最成功的学习辅助工具
扩展资料：“逻辑狗”的特点一．图文并茂的学习卡片：全套学具有500张学习卡片，卡片上有图有文，小年龄的以图为主文字为辅，大年龄的增加文字分量，内容非常丰富、全面，既涉及到知识领域的方方面面(学前的和小学的），又指向智力的各种要素
画面形象生动，富于情景性，既写实又适度夸张，具有良好的视觉效果，与儿童喜欢卡通的心理吻合，让儿童一看就喜爱
二．好玩的智力游戏：全套学具共有1024个游戏，每个游戏都是对智慧的挑战：观察、分析、综合、连接、判断、推理——既紧张又刺激，让儿童乐此不疲
三．有趣的操作方式：全套卡片使用“智力魔板”操作（彩色塑胶框式板），这是一种非常新颖、有趣的操作
卡片上的游戏题用不同颜色圆点标示（每题标一个圆点），魔板上设有相同颜色的圆钮（可以在槽中移动），操作时将卡片插入魔板，做游戏题并确定答案，然后移动圆钮到合适的答案处，既动目、动脑又动手操作，将静态的智力活动与动态的操作有机结合，非常符合儿童的学习特点，孩子自然是爱不释手
四．系统呈现：学具的内容既全面又系统，根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同主题的智能训练系列（共32个主题系列），每个系列都有16张学习卡片（按序号排列），是循序推进的，卡片的题量由少到多增加（6个-10个），内容的难度由浅入深渐进，操作者要按卡片的序号使用，实现程序式的学习
五．自我检测：学具的特点是个性化操作，自定进度，自我检测
每张卡片的背后都有答案（相应的彩色圆点标记），是与魔板的彩色圆钮对应的
卡片正面的游戏题操作完了，就翻转卡片与圆钮对应，若圆点与对应的圆钮颜色相同，就做对了，好不得意呀
六．图画精美：“逻辑狗”的32个产品，共有上千幅图画，内容有幼儿常见的生活用品和生活场景、交通工具、杂技表演、童话故事、蔬菜瓜果、植物动物
可以说32个“逻辑狗”产品就是32本精品画册，它让孩子在开发智能的同时，还接受艺术熏陶，增进艺术修养
七．方便安全：“逻辑狗”将所有的游戏卡做成活页，翻动非常方便，而且绝对不会丢失，纸张坚韧，不易撕破折坏
智力魔板由德国监制，以优质的塑胶制作，耐用、安全、可清洗
正是因为“逻辑狗”具备以上的诸多特点，使它不同于我国目前市场上推广的儿童教育类图书或玩具，它是一套真正国际品牌的逻辑思维训练学具，通过“逻辑狗”的系统训练，从小抓起，就能使我国儿童与世界儿童同步成长
参考来源：百度百科：逻辑狗
“逻辑狗”是什么？
答：逻辑狗就是在中国收割智商税呢，骗中国焦虑的家长，问了在德国工作生活生了2个孩子的@德国小兄妹 德国根本没有听说过逻辑狗或者逻辑狗号称的LOGICO
逻辑狗现在主要定位二三线城市和县城乡村，发展代理模式，跟传销差不多，通过各种培训和比赛来忽悠煽动家长的焦虑，大家可以想象，如果逻辑狗真的在德国很有名，为啥北上广深的家长不买逻辑狗呢？
逻辑狗是什么
答：“逻辑狗”的由来——原名LOGICO，是一种智能开发升级的系统训练学具
战后德国一些思想活跃的早期教育专家和教师，尝试以一种新的学习手段和方式来改变传统的学习体制，以启发孩子的智力，培养孩子的能力以及个体思维水平的发展，并为此组成了一个专门的工作小组
这个工作小组最初成果是图文并茂的学习卡片，于1949年开始印刷、出版
1993年，这家专业机构及由此成立的出版社——FINKEN出版社，开发出更新的互动学习产品——“逻辑狗”，即通过智力魔板与学习卡片相结合的方式，来整合以前所有的出版物，适用对象为3~12岁的儿童
“逻辑狗”品牌的国际影响——“逻辑狗”在德国学前教育和小学教育中占有非常重要的位置，80%到90%的幼儿家庭和近20，000所学校普遍使用这种内容丰富、精彩有趣的学习辅助系统
“逻辑狗”在1994年、2002年两次荣获欧洲教育基金大奖，2000年荣获荷兰游戏学具大奖，2002年荣获德国优质教材金奖
目前全世界已有58个国家和地区正在广泛推广和使用,并被众多国家评为最成功的学习辅助工具
这套产品引进中国后，经我国多位著名的学前教育专家（如梁志燊、韩慧茹、史凤省、刘爱华等）的鉴定与推荐，并由专门从事早期教育的老师，根据不同年龄段儿童的生理、心理发展的特点，对这套产品中生活习惯、行为方式等内容进行了本土化整理
如：把德语中押韵的童谣改用我国幼儿非常喜欢的儿歌、故事、谜语，并增加了认汉字等学习内容，使其更为丰富、多样化，更适合中国孩子发展的需求
“逻辑狗”的特点： 1．图文并茂的学习卡片：全套学具有500张学习卡片，卡片上有图有文，小年龄的以图为主文字为辅，大年龄的增加文字分量，内容非常丰富、全面，既涉及到知识领域的方方面面(学前的和小学的），又指向智力的各种要素
画面形象生动，富于情景性，既写实又适度夸张，具有良好的视觉效果，与儿童喜欢卡通的心理吻合，让儿童一看就喜爱
2．好玩的智力游戏：全套学具共有1024个游戏，每个游戏都是对智慧的挑战：观察、分析、综合、连接、判断、推理——既紧张又刺激，让儿童乐此不疲
3．有趣的操作方式：全套卡片使用“智力魔板”操作（彩色塑胶框式板），这是一种非常新颖、有趣的操作
卡片上的游戏题用不同颜色圆点标示（每题标一个圆点），魔板上设有相同颜色的圆钮（可以在槽中移动），操作时将卡片插入魔板，做游戏题并确定答案，然后移动圆钮到合适的答案处，既动目、动脑又动手操作，将静态的智力活动与动态的操作有机结合，非常符合儿童的学习特点，孩子自然是爱不释手
4．系统呈现：学具的内容既全面又系统，根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同主题的智能训练系列（共32个主题系列），每个系列都有16张学习卡片（按序号排列），是循序推进的，卡片的题量由少到多增加（6个-10个），内容的难度由浅入深渐进，操作者要按卡片的序号使用，实现程序式的学习
5．自我检测：学具的特点是个性化操作，自定进度，自我检测
每张卡片的背后都有答案（相应的彩色圆点标记），是与魔板的彩色圆钮对应的
卡片正面的游戏题操作完了，就翻转卡片与圆钮对应，若圆点与对应的圆钮颜色相同，就做对了，好不得意呀
6．图画精美：“逻辑狗”的32个产品，共有上千幅图画，内容有幼儿常见的生活用品和生活场景、交通工具、杂技表演、童话故事、蔬菜瓜果、植物动物
可以说32个“逻辑狗”产品就是32本精品画册，它让孩子在开发智能的同时，还接受艺术熏陶，增进艺术修养
7．方便安全：“逻辑狗”将所有的游戏卡做成活页，翻动非常方便，而且绝对不会丢失，纸张坚韧，不易撕破折坏
智力魔板由德国监制，以优质的塑胶制作，耐用、安全、可清洗
正是因为“逻辑狗”具备以上的诸多特点，使它不同于我国目前市场上推广的儿童教育类图书或玩具，它是一套真正国际品牌的逻辑思维训练学具，通过“逻辑狗”的系统训练，从小抓起，就能使我国儿童与世界儿童同步成长
逻辑狗怎么样？用过的感觉怎样？多大孩子适合学？
答：2-12岁都可以啊，从托班开始一直到小学6年级，都有
我不是使用者，我是逻辑狗的讲师，我自从听了逻辑狗的培训后，我发现这本教材真的很好，要是真的能按照培训的知识点让孩子接收到了，那么孩子真的会受益，而且对他以后的学习也会有很好的帮助
“逻辑狗“课程是如何教学的
答：一、教材分析：本节课教学内容、地位与作用；二、学情分析：学生的认知特点，已有知识及学习本节课可能遇到的困难；三、教学目标、重难点；四、教学环节，复习提问、引课、新课、例题讲解、巩固练习；五、课堂小结；六、布置作业
幼儿园大班逻辑狗10个纽教案
答：教学目标：1）让孩子在活动的中体验“分类成功”的成就感；2）让孩子理解分类的定义，能根据扣子的形状大小、属性、颜色，进行分类；3）引导孩子对生活中常见的物品进行分类，并培养孩子学会收捡的习惯
教学准备：1）孩子能清楚地分辨常见的颜色、物品大小、形状和属性；2）准备各种不同大小、形状、颜色、材质的扣子若干，和与扣子相匹配大小、颜色、材质的“家”若干；3）现场布置成扣子铺，老师装扮店老板；4）孩子以分组形式围坐在桌子旁
教学过程：1）导入：老师扮演一个粗心的扣子店老板，把很多扣子弄混了，客人想要的扣子都不能很快的、很方便的找到，大家都不愿意来店里买扣子，想请小朋友们帮忙
以此引导孩子认识都有什么种类的扣子，并引导孩子进行讨论该如何进行分类
在讨论的过程中让孩子理解“分类”的定义
2）活动操作：A、引导孩子以小组为单位，根据扣子的某一共性进行分类，如大小、颜色、形状、材质
B、根据“扣子店老板”的具体要求，如：只要求分大和小扣子，来进行有目的的分类；C、扣子店老板找到了装各种扣子的“家”，引导孩子根据其“家”的不同来将扣子送回“家”
3）活动总结和延伸：店老板感谢各位小朋友的热心帮助，把各种扣子送回了“家”，扣子店又能重新开张营业了
为了不再让“扣子店老板”再犯粗心的毛病，引导孩子运用教室的物品进行分类
也引导孩子可以对家里的物品进行分类
您有逻辑狗的资料吗 谢谢
答：“逻辑狗”，原名LOGICO，德文“逻辑”，是一套来自德国的针对3-12岁孩子的思维升级训练的智能学具
在德国具有50余年的推广和使用历史，它以一种崭新的学习手段和方式来变革传统教育，启蒙智力，培养孩子的能力并推动个体思维水平的发展
“逻辑狗”在德国有80%到90%的幼儿家庭和近20，000所小学普遍使用这种内容丰富、精彩有趣的思维训练系统，并曾荣获众多国际大奖
目前全世界已有50多个国家和地区正在推广和使用这套训练系统，并被众多国家评为最成功的儿童学习辅助工具
“逻辑狗”产品引进中国后，经我国多位著名的教育专家（如顾明远、梁志燊、廖丽英、韩慧茹、刘爱华、李培美、鲁杰、马芯兰等）和众多一流幼儿园园长及小学校长的鉴定与推荐，并由多位从事幼儿早期教育、小学教育的老师，根据不同年龄段儿童的生理、心理发展的特点，对这套产品中涉及到社会经验的部分如生活习惯、行为方式等内容进行了本土化整合，使其更符合中国儿童的认知需求与学习能力的发展要求
“逻辑狗”小学版产品针对7-12岁儿童智力、情商的发展特征及其心理与社会需求，以培养多元智能为目的，以训练思维能力为核心功能，旨在培养具备发现、解决问题，具备独立逻辑思考能力和自主学习能力的“思考型人才”，它从知识发生学的角度帮助儿童建立分析、判断、推理的逻辑思维能力
儿童不仅能领悟、理解知识体系中符号的关系和应用，更会逐步洞悉这些符号的来源、关系的形成、体系建立背后的原理
一旦建立了一种“方法论”的意识，儿童将灵活地面对新问题，以分析、判断、推理的方式建立科学的学习方法，培养出良好的知识迁移能力
2005年、2006年、2007年、2008年，北京中德智慧教育文化有限公司连续四年与中央电视台少儿频道《智慧树》栏目成功合作，逻辑狗”思维升级训练游戏在节目中尽显风采，被放大的智力模板与丰富多彩的游戏内容已广泛受到全国各地小朋友的喜爱
2009年5月—2010年4月，中德智慧教育文化有限公司再度与《智慧树》联手打造智力竞技闯关游戏，在近一年的时间里为广大喜爱“逻辑狗”的小朋友们精彩呈现
合作期间，《智慧树》栏目选择“逻辑狗”思维升级系统中的智力训练游戏，作为每周六晚黄金时段“宝贝2+1”节目“亲子闯关”活动的核心内容，节目形式既活泼又刺激，极具互动性和挑战性
此外，北京中德智慧教育文化有限公司还以奖品赞助商的形式出现在《我创意我做主》栏目中，为小观众们展现更多主题的游戏
据悉，央视7套也会定期重播少儿频道的《宝贝2+1》与《我创意我做主》节目
全国各地“逻辑狗”推广机构借此良机展开了形式多样的宣传活动，对“逻辑狗“的品牌推广产生了极大的号召力与影响力
操作方法2009-07-14 10:16 1、“逻辑狗”学具是由一个智力魔板和学习卡片两部分组成
智力魔板板上有彩色圆钮；圆钮可在槽中移动；游戏前先将圆钮移回到板子下端
2、学习卡片的左侧是游戏题目；每个题目用不同颜色圆点标示；圆点的颜色与操作板上的彩色圆钮相同；卡片的右侧是各题目的答案
3、游戏开始时，先将卡片插入操作板；再逐题寻找答案，答案确定后，找到与题目上标示的彩色圆点相同的彩色圆钮，将它移到该题目的答案处
4、游戏完成，孩子可以自己检查结果是否正确，答案就在卡片的反面
将卡片翻过来，插入板子；看看板子上彩色圆钮的排列顺序与卡片上的是否一样，如果相同，就做对了
这种操作方法将儿童的认知活动与其操作活动有机的结合在一起，对促进认知的发展有积极的作用
具体了解请登录http://www.zaojiao.net/index.php
逻辑狗思维教案皮博的物品教案
答：小班“逻辑狗”思维训练教案：美好的梦教学目标： 1 、对做梦发生兴趣，讲述梦境的内容
2 、将物品与影子匹配，培养幼儿的观察与判断能力
教学重点： 将物品与影子匹配教学难点： 培养幼儿的观察与判断能力
教学准备： 知识准备：已有操作智力魔板的经验，对梦有初步的了解 物质准备：图片 2 张、字卡、操作材料人手一份、背景音乐教学过程： 开始部分导语：小朋友们都做过梦吗？谁告诉老师你梦到过什么？小朋友们有没有做完梦之后又忘记的啊？今天呀我们小四班来了一位小客人，让我们一起来看看是谁呢？（出示皮博睡觉的图片）原来是小丑皮博呀！ 基本部分（一）以皮博的梦导入导语：嘘！皮博睡着了，原来他在来我们班的路上太累了，所以现在睡着了，他在做一个非常美的梦，让我们一起来看一看他都梦见了什么？（二）教师讲述皮博的梦境导语：在皮博的梦中呀有自己心爱的大篷车，他还到帐篷里面表演了节目，他一会儿变出一个皮球，一会儿又变出一把雨伞，现场的观众都高兴极了，这时皮博又变出了两个气球和一朵小花送给了现场的观众！他正高兴着呢，突然就从梦中醒了过来，他回想一下刚才那个美好的梦，可是，他发现他竟然有些记不得梦到的都是什么了，想请我们小四班的小朋友们帮助他想一想，好不好？（三）引导幼儿将物品与影子匹配导语：小朋友们，我们来看一看皮博还记得些什么？（出示第二幅图片）大家通过这幅画面能想起皮博都梦到了什么吗？举手告诉老师
（可让幼儿说出原因）（四）指导幼儿操作材料（出示教师用的智力魔版）教师做师范导语：现在请小朋友们从我们的小椅子下面拿出智力魔板，自己来找一找，看看能不能找到皮博的梦里都梦到了什么！（放背景音乐）小朋友们都做完了吗？让我们看看自己做的对不对
（教师做错误控制的示范）三、结束部分
逻辑狗的简介
答：是一种思维升级的系统训练学具，战后德国一些思想活跃的早期教育专家和教师：尝试以一种新的学习手段和方式来改变传统的学习体制，以启发孩子的智力，培养孩子的思维能力以及个体思想水平的发展，这个工作小组最初成果是图文并茂的学习卡片
开发出更新的互动学习产品——，即通过智力魔板与学习卡片相结合的方式”来整合以前所有的出版物，该系列产品的读者对象为3～7岁的孩子，它以促进孩子的个性化发展为前提
通过运动和游戏相结合的方式，使孩子在快乐的游戏中得到智力的开发和思维能力以及学习能力的培养，在德国学前教育和小学教育中占有非常重要的位置”000所学校普遍使用这种内容丰富”精彩有趣的学习辅助系统，2000年荣获荷兰游戏学具大奖
目前全世界已有38个国家和地区正在广泛推广和使用”并被众多国家评为最成功的学习辅助工具，的特点一．图文并茂的学习卡片,全套学具有500张学习卡片
卡片上有图有文：大年龄的增加文字分量”内容非常丰富、全面：既涉及到知识领域的方方面面(学前的和小学的），又指向智力的各种要素，具有良好的视觉效果，与儿童喜欢卡通的心理吻合
二．好玩的智力游戏，全套学具共有1024个游戏，每个游戏都是对智慧的挑战，观察、分析、综合、连接、判断、推理——既紧张又刺激，三．有趣的操作方式：全套卡片使用，操作（彩色塑胶框式板），这是一种非常新颖、有趣的操作
卡片上的游戏题用不同颜色圆点标示（每题标一个圆点）：魔板上设有相同颜色的圆钮（可以在槽中移动）“操作时将卡片插入魔板”然后移动圆钮到合适的答案处
既动目、动脑又动手操作，将静态的智力活动与动态的操作有机结合，非常符合儿童的学习特点，孩子自然是爱不释手，四．系统呈现，学具的内容既全面又系统，根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同主题的智能训练系列（共32个主题系列），每个系列都有16张学习卡片（按序号排列）
卡片的题量由少到多增加（6个-10个）
“逻辑狗”是什么？
答：逻辑狗就是在中国收割智商税呢，骗中国焦虑的家长，问了在德国工作生活生了2个孩子的@德国小兄妹 德国根本没有听说过逻辑狗或者逻辑狗号称的LOGICO
逻辑狗现在主要定位二三线城市和县城乡村
逻辑狗是什么
答：是一种智能开发升级的系统训练学具，战后德国一些思想活跃的早期教育专家和教师
尝试以一种新的学习手段和方式来改变传统的学习体制，以启发孩子的智力，培养孩子的能力以及个体思维水平的发展，并为此组成了一个专门的工作小组，这个工作小组最初成果是图文并茂的学习卡片
这家专业机构及由此成立的出版社——FINKEN出版社，开发出更新的互动学习产品——，即通过智力魔板与学习卡片相结合的方式”来整合以前所有的出版物，适用对象为3~12岁的儿童，品牌的国际影响——
在德国学前教育和小学教育中占有非常重要的位置”80%到90%的幼儿家庭和近20“000所学校普遍使用这种内容丰富、精彩有趣的学习辅助系统”2000年荣获荷兰游戏学具大奖
2002年荣获德国优质教材金奖“目前全世界已有58个国家和地区正在广泛推广和使用”并被众多国家评为最成功的学习辅助工具，这套产品引进中国后，经我国多位著名的学前教育专家（如梁志燊、韩慧茹、史凤省、刘爱华等）的鉴定与推荐
并由专门从事早期教育的老师,根据不同年龄段儿童的生理、心理发展的特点
对这套产品中生活习惯、行为方式等内容进行了本土化整理，把德语中押韵的童谣改用我国幼儿非常喜欢的儿歌、故事、谜语，并增加了认汉字等学习内容，使其更为丰富、多样化
更适合中国孩子发展的需求：1．图文并茂的学习卡片，全套学具有500张学习卡片
卡片上有图有文“小年龄的以图为主文字为辅”大年龄的增加文字分量：内容非常丰富、全面：既涉及到知识领域的方方面面(学前的和小学的），又指向智力的各种要素，画面形象生动，富于情景性，具有良好的视觉效果，与儿童喜欢卡通的心理吻合
让儿童一看就喜爱，2．好玩的智力游戏，全套学具共有1024个游戏，每个游戏都是对智慧的挑战，观察、分析、综合、连接、判断、推理——既紧张又刺激，3．有趣的操作方式：全套卡片使用，操作（彩色塑胶框式板），这是一种非常新颖、有趣的操作
卡片上的游戏题用不同颜色圆点标示（每题标一个圆点）：魔板上设有相同颜色的圆钮（可以在槽中移动）“操作时将卡片插入魔板”然后移动圆钮到合适的答案处
既动目、动脑又动手操作，将静态的智力活动与动态的操作有机结合，非常符合儿童的学习特点，孩子自然是爱不释手，4．系统呈现，学具的内容既全面又系统，根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同主题的智能训练系列（共32个主题系列），每个系列都有16张学习卡片（按序号排列）
卡片的题量由少到多增加（6个-10个），内容的难度由浅入深渐进，操作者要按卡片的序号使用，实现程序式的学习，学具的特点是个性化操作
逻辑狗怎么样？用过的感觉怎样？多大孩子适合学？
答：一、教材分析：本节课教学内容、地位与作用；二、学情分析：已有知识及学习本节课可能遇到的困难；三、教学目标、重难点；四、教学环节
“逻辑狗“课程是如何教学的
答：一、教材分析：本节课教学内容、地位与作用；二、学情分析：学生的认知特点，已有知识及学习本节课可能遇到的困难；三、教学目标、重难点；四、教学环节，复习提问、引课、新课、例题讲解、巩固练习；五、课堂小结；六、布置作业
幼儿园大班逻辑狗10个纽教案
答：1）让孩子在活动的中体验“分类成功”2）让孩子理解分类的定义，能根据扣子的形状大小、属性、颜色，进行分类；3）引导孩子对生活中常见的物品进行分类，并培养孩子学会收捡的习惯
教学准备：1）孩子能清楚地分辨常见的颜色、物品大小、形状和属性；2）准备各种不同大小、形状、颜色、材质的扣子若干，和与扣子相匹配大小、颜色、材质的“3）现场布置成扣子铺，4）孩子以分组形式围坐在桌子旁
教学过程：老师扮演一个粗心的扣子店老板，把很多扣子弄混了，客人想要的扣子都不能很快的、很方便的找到，大家都不愿意来店里买扣子，想请小朋友们帮忙
以此引导孩子认识都有什么种类的扣子，并引导孩子进行讨论该如何进行分类
在讨论的过程中让孩子理解“2）活动操作：A、引导孩子以小组为单位，根据扣子的某一共性进行分类，如大小、颜色、形状、材质
来进行有目的的分类；
您有逻辑狗的资料吗 谢谢
答：逻辑，是一套来自德国的针对3-12岁孩子的思维升级训练的智能学具“在德国具有50余年的推广和使用历史”它以一种崭新的学习手段和方式来变革传统教育，启蒙智力
培养孩子的能力并推动个体思维水平的发展，在德国有80%到90%的幼儿家庭和近20，000所小学普遍使用这种内容丰富、精彩有趣的思维训练系统
并曾荣获众多国际大奖“目前全世界已有50多个国家和地区正在推广和使用这套训练系统”并被众多国家评为最成功的儿童学习辅助工具，产品引进中国后
经我国多位著名的教育专家（如顾明远、梁志燊、廖丽英、韩慧茹、刘爱华、李培美、鲁杰、马芯兰等）和众多一流幼儿园园长及小学校长的鉴定与推荐，并由多位从事幼儿早期教育、小学教育的老师
根据不同年龄段儿童的生理、心理发展的特点“对这套产品中涉及到社会经验的部分如生活习惯、行为方式等内容进行了本土化整合”使其更符合中国儿童的认知需求与学习能力的发展要求，小学版产品针对7-12岁儿童智力、情商的发展特征及其心理与社会需求，以培养多元智能为目的，以训练思维能力为核心功能，旨在培养具备发现、解决问题
具备独立逻辑思考能力和自主学习能力的“思考型人才”它从知识发生学的角度帮助儿童建立分析、判断、推理的逻辑思维能力，儿童不仅能领悟、理解知识体系中符号的关系和应用，更会逐步洞悉这些符号的来源、关系的形成、体系建立背后的原理，方法论“的意识”儿童将灵活地面对新问题，以分析、判断、推理的方式建立科学的学习方法
培养出良好的知识迁移能力，北京中德智慧教育文化有限公司连续四年与中央电视台少儿频道《智慧树》栏目成功合作“思维升级训练游戏在节目中尽显风采，被放大的智力模板与丰富多彩的游戏内容已广泛受到全国各地小朋友的喜爱，中德智慧教育文化有限公司再度与《智慧树》联手打造智力竞技闯关游戏
在近一年的时间里为广大喜爱，的小朋友们精彩呈现”《智慧树》栏目选择
思维升级系统中的智力训练游戏，作为每周六晚黄金时段“节目
亲子闯关，活动的核心内容“节目形式既活泼又刺激”极具互动性和挑战性，北京中德智慧教育文化有限公司还以奖品赞助商的形式出现在《我创意我做主》栏目中”为小观众们展现更多主题的游戏“央视7套也会定期重播少儿频道的《宝贝2+1》与《我创意我做主》节目，推广机构借此良机展开了形式多样的宣传活动，的品牌推广产生了极大的号召力与影响力，操作方法2009-07-14 10
逻辑狗”学具是由一个智力魔板和学习卡片两部分组成，智力魔板板上有彩色圆钮“
逻辑狗思维教案皮博的物品教案
答：思维训练教案：美好的梦教学目标：1 、对做梦发生兴趣，讲述梦境的内容
2 、将物品与影子匹配，将物品与影子匹配教学难点：培养幼儿的观察与判断能力
教学准备：已有操作智力魔板的经验，对梦有初步的了解 物质准备：图片 2 张、字卡、操作材料人手一份、背景音乐教学过程：小朋友们都做过梦吗？谁告诉老师你梦到过什么？小朋友们有没有做完梦之后又忘记的啊？让我们一起来看看是谁呢？（出示皮博睡觉的图片）原来是小丑皮博呀！基本部分（一）以皮博的梦导入导语：皮博睡着了，原来他在来我们班的路上太累了，所以现在睡着了，他在做一个非常美的梦，让我们一起来看一看他都梦见了什么？（二）教师讲述皮博的梦境导语：在皮博的梦中呀有自己心爱的大篷车，他还到帐篷里面表演了节目，现场的观众都高兴极了，这时皮博又变出了两个气球和一朵小花送给了现场的观众！突然就从梦中醒了过来，他回想一下刚才那个美好的梦，他发现他竟然有些记不得梦到的都是什么了，想请我们小四班的小朋友们帮助他想一想，（三）引导幼儿将物品与影子匹配导语：我们来看一看皮博还记得些什么？（出示第二幅图片）大家通过这幅画面能想起皮博都梦到了什么吗？举手告诉老师
